炽热七月无法覆盖内心赤热，点点微光点燃心中梦想。为了使广大学生积极将所学的理论知识应用于社会实践，我校组织开展了三下乡社会实践活动。“微光”实践队由37位在校大学生组成，汇集不同学院的学生力量。“微光”社会实践队以“微微晨光，点亮希望”为口号积极投身于三下乡的浪潮中。即使我们像微弱的晨光，也能照亮学生渴求知识的道路！作为岭师人，“微光”实践队志愿将微小的光汇聚，点燃希望的火把，照亮前行的你我。
本次三下乡活动将以新颖的教学理念为指导，着力发掘学生兴趣爱好、帮助学生明确学习目标、 引导学生自主成长、成人、成才，让学生在快乐中汲取知识。“微光”社会实践队以“线上+线下”结合的方式展开为期十天的“三下乡”活动。“微光”实践队秉承的教学理念是一切为了学生，一切以学生为主，教书育人，学习知识，增长兴趣。“微光”实践队以支教为主，调研为辅。以学生为中心组织教学内容，设计教学课堂。在这里，可以遇见优秀的学长学姐，分享独特的学习经验和学习技巧。
为了积极配合学校防疫工作的开展，为保障队员、学生的健康，“微光实践队”队长周洁纯经过深思熟虑后调整了实践队本次“三下乡”的计划，主动采用“线上+线下”结合的方式开展此次“三下乡”活动。“微光”实践队分为支教组、新闻组、调研组三个小组。每个小组设有负责人，由队长周洁纯带队开展本次活动。其中支教组设为学业辅导、才艺教学和心理辅导三大部分，队员根据辅导对象的需要进行备课，在辅导对象能接受的方式下利用腾讯会议等APP开展线上第一课程和第二课程。调研组的工作是线下资料收集以及问卷调查探究乡镇地区化学实验的开展情况。新闻组：配合支教组与调研组的线上工作，撰写新闻稿，记录“三下乡”活动过程中有意义的时刻。
如今“三下乡”活动已经开始，“微光”实践队队员各司其职，各项活动已按计划逐个开展。学生们的水平参差不齐，支教组成员从一开始便制定了一对一帮扶的策略，这样更有利于增强学生对知识的掌握以及弥补线上上课的弊端。据了解，支教组的每名成员在开始正式授课前，都与学生家长及学生本人取得了联系，并且以短信交流的方式了解学生对知识掌握的情况以及对授课内容的需求。即使在疫情下，队员和自己的帮扶对象无法见面，但是“微光”实践队的队员们仍是拿出了十二分的热情与激情面对电脑屏幕后的学生。
再将镜头移到调研组，经过几次的开会讨论，调研组已经成功确立了调研课题和论文大纲，完成了本次三下乡调查问卷问题的设置。除此之外，调研组成员以线上发放问卷的方式进行线上调查并已超额完成问卷填写的任务。队员石晓玲在查阅关于化学实验教学的常见方法的资料时了解到，教师也可以借助多媒体来辅助教学，通过多媒体的放大作用、模拟性作用、演示作用以及互动性作用来全面优化实验教学效果。这让我们认识到了实践的重要性：化学实验本就是一门实操性强的学科，想要学好化学实验就必须自己亲自动手，这就需要学校提供一个可以自己探索实验奥妙的平台，也需要提高教师的综合素养能力，同时也给我们大学生敲醒了警钟，如果我们自身实验技术不过关，又何谈去教导学生做实验呢？
“艰辛知人生，实践长才干”，“三下乡”暑期社会实践活动，是大学生解了社会，开阔视野的重要途径，用自身的实践行动去关心社会、了解社会、融入社会。只有了解自己所学专业就业形势的重要时机、投身第一线才能真正了解自己所学专业的实际效应，也只有在社会中亲身锻炼，才能真正地体会生活。岭南师范学院坚持社会实践活动服务学生成长成才的要求，将大学生社会实践活动与专业学习相结合，为促进大学生全面发展，培养创新型人才提供了有效指引。各学院学生根据所学专业特点自主组建社会实践团队，充分发挥学科优势，结合基层发展的需要，深入基层，用自己的知识为群众办好事办实事。
撰稿人/肖晓梅
供稿单位：“微光”社会实践队
作者：肖晓梅18898508402
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