梦萦泉城时间记忆Day1

7月22日上午，第三天的支教活动正式开始啦。 经过两天的学习，学生对线上上课的模式，对支教队的队员，有了更多的熟悉。具体的表现就是学生对我们的课程，有了更多的热情。

距离上课时间还有半个小时，就已经有几个孩子到了，第一节课是心理健康教育。鲁山青同学引导学生发现自己、观察别人。虽然大部分学生没有写出足够的条数，但是看得出来，他们又在很认真的思考，去想自己的特点，努力把他们呈现到纸上。印象比较深的是一个是二年级的小女孩，她声音轻轻小小的，但是很有勇气的站起来，读出自己写的东西，然后因为声音比较小，线上的同学听不到，她也愿意到前面的电脑那里，再一次读出自己的文字。晚自习的时候，跟着姐姐过来了这边，就乖乖的在一边看书，也很愿意分享自己的生活。

第二节课是名著导读。于彤彤同学为孩子们带来了《格列佛游记》。孩子们可能还是不够大胆。积极性不是特别高，而且可能有孩子是想举手的，但是会左顾右盼，然后，要举不举，最后放下了。线下的成员一直在鼓励大家举起手，去回应老师，还是有一点效果。5-6年级的历史课同时开展。骆丽娟同学用建筑物对应的文创产品——雪糕，一步步的引出了“三星堆”的主题。有三个小男生上课的时候特别活跃，虽然他们是相互指着对方回答问题，但是也确实在思考问题。看他们互动，其实还挺乐呵。

中午的时候，线下成员自己做了饭。这是一次很成功的尝试！在线下的几位同学这几天一直在为吃饭的事情而发愁，团队也是在不断想办法，为我们解决吃饭问题。

下午跟上午情况类似，孩子们很早就来了。我只能说，奥特曼对男孩子（部分）可能有着天然的吸引力。上课之前，几个小男生也不乱跑，就乖乖的坐着，很专注的看迪迦，有个小男生还兴致勃勃的跟旁边的小女孩讲他对剧情的猜测。心情不好形容，但是我看着他们，我自己也挺开心。上课前几分钟，小孩就开始催“还不上课呀，就几分钟啦”。接下来上的课程“做自己的小医生”也确实引起了他们很大的兴趣。通过小动画，视频教学的观看，还有设置的猜谜小游戏，就讲到了孩子们的牙齿问题。这些小孩都没有蛀牙，他们还分享了自己妈妈为了不让他们吃糖果的小技巧。上课的时候，孩子们也比较配合，能给出更多的反应。我在旁边和孩子们一起，也觉得学到了挺多。

又是充实的一天，期待第二天的到来！

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