1月28日，这是我参与“乡兴希望”支教活动的第8天，团队的支教活动即将进入尾声。回望这一周多的时间，我为困境儿童献出了力所能及的爱心，同时也收获良多。
我与这次活动的相识始于2021年12月，看到乡村振兴社团发布的社会实践队员招募信息，我认真阅读了三个队伍主要实践内容后选择了集支教与调研于一体的“乡兴希望”活动。少儿是祖国的希望，乡村振兴从根本上要靠乡村人民，要靠乡村少年儿童提高素质、建设家园；为困境中的乡村少年加油鼓劲，是我参加这个活动的初衷。十分幸运的，在认真填写招募问卷后我得以加入这支队伍。活动开展阶段，我在自己的家乡找到了父亲常年外出务工的张天正作为线下社会实践的对象，根据团队安排，在1月21至29日，他白天通过腾讯会议听同学们的授课，晚上由我进行单独辅导。
在活动中，我始终秉持着亲力亲为、帮助乡村儿童发展的初心。在与张天正和其家长交流时，我得知了他学习上的主要困难，把主要辅导科目定为数学和英语；同时也对生物、地理等其他科目广泛涉及。我不仅向他传授知识，还教给他学习的方法；比如，上课要随时记录重点以备之后复习，课后要及时做相关习题、进行拓展阅读以巩固课堂知识，注意从习题反馈情况得知自己知识点的强弱项、有针对性查漏补缺等。传授的知识是学习的工具，而学习的方法和态度则能伴随他更长的时间，这是我和队友们喜闻乐见的。
在活动中，我注意与同学们的配合、共同促进儿童的素质提升。我主要是在线下对点帮扶，而我的许多队友们则是在线上为小朋友们上各种精彩的课程。在授课之外，我们还分别担任了新闻稿撰写、课程负责人等任务，共同办好了“乡兴希望”这个活动。我们为期九天的支教内容，既巩固了孩子们在校内对知识的学习，更在多方面拓展了孩子们学习的视野和兴趣，而这些正是学生综合素质所着重强调的部分。虽然支教时间很短，团队中的每一个人、老师和孩子们都很认真地对待这个活动，充分表现了团结协作、共同进步的精神。
古人有言，“教学相长。”在支教活动中，我锻炼了我的沟通表达、协力合作等多种能力，收获是沉甸甸的。我怀着一颗志愿的红心，与大家一起，通过知识向儿童们播撒了光亮，“携手向未来。”
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