“追寻”文化支教队讯 （通讯员 杨颖） 大家好，我叫杨颖……希望我们在接下来的时间里能相荡起涟漪，相撞起火花。”我和“追寻”文化支教队的故事从这里开始了。
盛夏的七月，刺眼的阳光撒落在一群朝气蓬勃年轻人脸上，怀着强烈的责任感和使命感，在学院领导和老师的指导下，我们用智慧与实际行动满怀激情地开始了音乐与舞蹈学院暑期三下乡社会实践活动。
初启“追寻”之旅，我懂得了去适应环境。两个多小时的路程在我的期待中很快就过去了，我来到了云潭镇——空气清新，柳木扶疏，嫣然是一方净土。云潭中心学校的校长和老师们非常热情地接待了我们，在他们的帮助下，我了解到了云潭中心学校的现状:没有热水、空调、没有锁的门、满地蚊虫、低窄的教室……种种艰苦的条件都让我难以接受，但我深知“要让事情改变，先改变自己！要让事情变得更好，先让自己变得更好。”环境不可能会来适应我，所以我只能努力去让自己适应环境。
在支教的第一天，我们就清楚地意识到我们面对的是一些比较难管教的学生。但是，我们相信只要真心、耐心地与孩子们一起学习、相处，定会赢得孩子们的信赖与尊重。在教学过程中，我们队员都很用心去教学、很耐心地与孩子们交流。在我们有方法的教导下，孩子们慢慢地感受到了我们课堂的新颖、有趣以及其中的妙处。
大多数孩子开始喜欢上我们的课堂并也很乐意去配合小老师们的教学。但还是有个别学生喜欢在课堂上捣乱，比如一年级有几个孩子总喜欢在课堂上乱走乱跑、随意吵闹等，常是因为他们的捣蛋让我们队员的课难以继续。该班的班主任何思静一开始也因这种情况焦头烂额，但随着对这几个孩子的进一步了解，她发现在这些孩子中有一个领导型的孩子。对此，她想出了让“小领导”管学生的方法:让“⼩领导”当班长，并常常找他聊天，给予他真诚的关心与鼓励。果然，在“小领导”的带领下，课堂状况好转了很多。课堂的吵闹虽然还会出现，但在“⼩领导”的帮忙管束下，课堂还是能较为愉快顺利地完成。更让人欣慰的是“小领导”领导下的这些孩子最终也感受到了我们的真⼼诚意，慢慢地喜欢上我们队伍的老师和课程了。此外，“追寻”文化支教队从课堂类型、课堂品质、课堂形式等多维度推进乡村美育发展，满足学生个性化需求，赋能学生多方面发展。
社会实践过程中虽然很辛苦，但在这段时间里我受到了学生们热情的欢迎、尊敬与爱戴、受到了云潭中心学校校长、教师们的教导、受到了“追寻”文化支教队的帮助。我从中明白了能力的培养离不开社会实践，在实践中学习，接受实践的考验，才能真切地体会到社会的⽓息，明确需要如何塑造自己才能适应社会需求，从⽽时刻谨记提升自己。我进入的是新闻组，在新闻组中，写稿任务提⾼了我的写作能⼒、观察能力和思维能力，让我积累了很多宝贵的经验。善于观察的我还看到了支教组的披星戴月、废寝忘食，后勤组的默默付出、无微不至，摄影组的兢兢业业、精益求精，宣传组的勤勤恳恳、尽心尽力，我们队伍以美育为主，尽可能把我们所学到的音体美知识传授给学⽣。作为⼀名⼤学⽣的我们也以具体⾏动证明了自己，践行了“态度决定高度”的理念。
沐浴着温暖的晨光，呼吸着绿草的⾹味，“追寻”文化支教队的队员们像一粒粒文化种子，在乡村美育的田埂上生根发芽，让美学教育更繁荣、更富有生命力，也让我一步步地体验到了送文化、种文化到创文化的育人之旅。“人的一生应该这样度过:当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”《钢铁是怎样炼成的》这本书里有这样一句话，我认为我在回首青春时能因踏上“追寻”之旅而说出“无悔”二字。
然天下没有不散之席，因疫情原因，我们不得不提前结束了这段云潭中心学校之旅。回顾与孩⼦们相处的时光，从第⼀天见⾯的陌⽣到最后⼀天泣不成声的难舍难分，每⼀天，我们的感情都在累加着。纵有万般不舍，也只能在离别之际再听一听孩子们稚嫩的读书声，再闻⼀闻乡村里清新的空⽓，再看⼀眼那云雾缭绕的⼤⼭，再踏⼀次这孕育着可爱的孩子们的⼟壤，我将一切的回忆轻轻地收⼊⾏囊。四天，如⽩驹过隙，我的到来仿佛就在昨天，⽽离别却在眼前。四天，我在这里留下了汗⽔与希望，收获了欢笑与喜悦，带上祝福，踏上了新的征途。
在云潭中心学校短短几天的“追寻”之旅，说长不长，说短也不短，但对于我来说，是⼀个质的提升，我学到了很多书本上没有的知识。所学中，我感悟最深的是一个团队在和谐中才能进步，在进步中才能变得更加和谐。在云潭中心学校里，“追寻”文化支教队所有的队伍成员扭成⼀条线，一起工作、⼀起吃饭，同进退，共患难，尝尽了⾟酸苦辣，但也收获甚多、受益匪浅。
今年的盛夏七月别有⼀番滋味，我们携手走进云潭镇云潭中心学校，是星星之火，可以燎原，是一场心灵的碰撞，一种关心，一份感动，一份可遇不可求的缘分，这份缘分将随着助力乡村美育的初心一直继续下去……
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