“双减”浸润教育，升学压力客观存在

为深入调查“双减”政策落地实情，7月2日至7月10日，曲阜师范大学教育学院“双减育新才，童心向未来”实践调研团成员在曲阜师范大学对老师开展了实地调研活动，了解了具有老师和家长双重身份的大学老师对“双减”政策的态度和看法。

通过进行访谈调研，实践队员了解到，老师们都非常支持“双减”政策，当谈到该政策颁布前后学生压力的变化时，有的老师表示，学生的压力其实不在于“双减”政策是否颁布，而是在于客观存在的升学压力会不会改变。中国是人口大国，竞争十分激烈，学生们通过接受九年义务教育获得最基础的知识和技能，之后的学习则需要通过自己努力考取不同层次的大学。老师谈到，在“双减”政策颁布之前，学生们周末会去校外辅导班进行补习，现在，虽然学生们不上辅导班，但是每个人仍会因希望上好大学而不懈努力，因此压力总是客观存在的，但是“双减”政策确实在一定程度上对教育的现状发挥着潜移默化的积极作用，有效解决了低年级学生学习压力过大的问题。

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