为改善当地教育，推动社会发展，突出大学生对社会责任的承担与重视。7月7日，湖北第二师范学院文学院“星野”志愿服务队于鄂州正式开展“希望家园”社会实践活动。
时间过得真快，转眼间几天的教学结束，与孩子们日渐熟悉亲近的心情是激动的。和他们在一起真的很愉快，仿佛自己也回到了童年，和他们在一起纵情地嬉戏，任何苦恼都被这些爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力！这让我感受最深，有时甚至想:我不仅是在教导他们，其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们教师的那份自豪感。
给孩子们上了很多节课，我感觉我们的课堂不仅是给孩子们传授我们提前准备好的知识点，还是育人指路的方向盘。在课堂上老师传道授业解惑，学生汲取人生智慧哲理。课堂是应试教育的传播形式，也是思想教育的熏陶平台。
比如在我的英语课堂中，由于同学们年龄差距较大，普通的英语单词句子教学很难实现，我便着手搜寻了一些悦耳的英语儿歌及一些外国文化知识。孩子们很感兴趣，并从感恩节学习到了常存感恩之心的概念，在课后书写了自己的小卡片对身边的人表达感谢。趣味数学课及体育课上，一些群体的小游戏增进了师生之间的感情，在彼此陌生的时候达到破冰的效果。手工绘画课上，老师着手指导孩子们绘画冰墩墩与雪融融，教学中无形地向大家传递奥运会的历史文化，加强孩子们的爱国精神，课堂上孩子们惊讶地表示“原来奥运会上有这么多项目！”还有许多课堂，我们不仅想在课堂上给予孩子们一些知识，还想拓展孩子们的知识面，引导他们思考，发挥学生思考的积极性和主动性，为他们营造良好的学习环境，从而培养学生应对和解决问题的能力。整个教学过程轻松而愉悦，学生们不但学到了知识，还受到了艺术的熏陶，文化的教育。
教育的方法有很多，言传固然有一定的好处，身教却更有立竿见影的效果。正如卢梭在《爱弥儿论教育》中所说的“真正的教育不在于口授而在于身教。我们都知道，孩子有着模仿的本能。父母的举手投足，都会成为孩子模仿的对象，所以，每一个孩子的身上或多或少都有自己父母的影子。比如在公共场所不轻易喧哗的孩子，他们的父母平日里大概也不会在公共空间扯开嗓子说话；又比如会将地上的垃圾捡起的孩子，他们的父母大概也曾经亲自在街道上拾起随处乱扔的垃圾。这些无言之教，对孩子的影响是巨大的。教师在此刻就体现了其至关重要的作用。身体力行的教育如同酥润的春雨，在无声无息之间就滋润了儿女稚嫩而充满生机的心灵田野和灵魂沃土。
如果将人的一生比作一条河流， 那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底改变一个人的方向，这就是教师魅力所在。曾闻一句话“假如我是孩子，假如是我的孩子”。人要懂的换位思考，从别人的角度去看待问题，那么你或许会改变你的行为方式或是你的思想。不错，以孩子的眼光去看待事情，那么你将更快地融入他们的小世界。我是孩子的妈妈，也能体会作为母亲给予孩子的爱，母爱伟大的故事多的举不胜数，但凡母亲总是爱自己的孩子的。那么我更有心来对待我所有的孩子们，因为他们都是我的学生，我必须认真呵护每一个，不管他们任何中的一个是否调皮，是否有些迟钝，是否让人头…..这将都是我的责任。
七月，骄阳似火，恰似我们那颗怀揣着青春与梦想的心在灼热的燃烧着，激情的跳动着。期待着我们能够在这次活动中用行动回报社会，用实践感恩社会，与孩子们度过一个美好的暑期生活。
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