“双减”的实施，对学校、教师和家长提出了更高的要求。首先，要抓住“双减”政策推行这一契机，以德、智、体、美、劳“五育并举”的教育体制，完善教育管理制度，优化教育方法，加强教育管理，提高学生的学习效果。要健全学校的作业管理，要把学生的个人发展平台统一起来。其次，要在实施“双减”的过程中，引导广大教师勇于担当、主动作为。要把“双减”政策落到实处，就需要教师与时俱进、守正创新，转变传统的教学思路，把握课堂教学规律，探索灵活多样的教学方式，合理布置作业，提高教育质量。第三，父母要扮演好自己的角色。父母要树立正确健康的教育观念，不能一味的只追求高分，而是要把孩子培养成一个德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“双减”后，父母要加强与孩子的沟通交流，正确对待和解决孩子在成长中遇到的各种问题，做到平等交流，使孩子在校园、家庭、社会共同营造的良好氛围中健康快乐的学习成长。
“双减”政策旨在通过强化学校教育、改善课堂教学、合理安排作业、改善课外活动、减少课余负担、增强学生综合素质、营造良好的教育生态。“双减”，既能缓解父母心理压力，又能缓解家庭经济压力，使学科教育回归本真，既提升学生的综合能力与素养，又可以构建良好的教育生态。为新时代中华民族伟大复兴培养高质量的全面发展型人才，为推动中国特色社会主义社会的发展培养主力军。
任何一项关系国计民生的重要政策的制定与实施，都是基于现实之需和实践之困。“双减”政策从出台之日起便被赋予重要使命，即全力治理基础教育的顽疾，重塑良好的教育生态。为此，应从“发挥学校主体性，回归育人本原”“利用政策组合拳效应，注重全面治理”“打造校内外育人合力，构建优质育人生态”三个方面入手，促进教育回归理性。当“减负”成为普遍共识，更多人都在关注省下来的时间如何更好安排，如何更有意义。这不只是学校、家庭必须面对的现实问题，还需要更多主体参与其中。“生活即教育”，多多发掘新渠道，探索新方法，“双减”政策一定会推动教育生态的持续好转，让教育回归纯粹本义。
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