这是我第一次作为举办方的一员进行线上主题教育活动，带给我一种独特的感受。我们团队的线上主题活动是讲解经典红色精神和分享红色诗歌，并邀请了几十位青少年参与我们的活动。
讲解红色精神的是团队其他成员，他们的表现让我眼前一亮。他们讲解时使用的ppt做的非常精致，在保证只是知识质量的同时，也穿插了相关视频，引起青少年的注意。更重要的是，他们以一部电影《长津湖》作为引子，既能成功引出红色精神，也能寻找到和青少年的共同话题，增强他们对这种精神的理解。在讲课的过程中，讲解人的语调得当，并结合ppt上的内容不时地提出问题，和青少年进行互动，那模样确实有了一种老师的范，让人不自主地想去听他的讲解。
其实在活动处于准备阶段的时候，我心中还在暗自担心如果到时候没人回答会冷场怎么办，如果参与活动的青少年认为活动比较无聊怎么办，如果讲解人放不开气氛尴尬了怎么办。但现在看来都是我过于担心了，现场的气氛很融洽，青少年们也在积极踊跃地发言。当看到队员们在有条不紊地进行着活动时，我心中不禁产生了一丝佩服和羞愧，我佩服的是他们讲解红色精神各有各的风格，但是都讲解得很透彻，青少年易于接受和理解，而我羞愧的则是他们轻车熟路地讲解时自信的模样与我在未发生时担心不已的模样的强烈对比。是的，我是缺乏跨出那一步的勇气的，明明已经是成年人了，却总是犹犹豫豫，难以放开自己、相信自己。
我总是在事情还未发生时就忧虑许多，却总是不真正去尝试；我总是害怕失败，更害怕失败带来的我的周围环境的变化，难以走出我自己的舒适圈。但是我却忘记了，我这个年龄段是可以犯错的，也是应该品尝失败的滋味的。
“你现在就是容许犯错的年纪。”亲人的一句话点醒了我。是啊，现在不经历一些忐忑，又怎么能积累经验？现在不经历一些失败，又怎么会学会去接受失败、正视自我？因为害怕失败、害怕改变而不去作为、不去面对只是自我逃避的借口而已。
看着线上活动时青少年踊跃回答问题的样子，我也不禁想起了我小学中学时积极回答问题的模样，那时的我，只是抱着获得知识、改正错误认识的心态去和老师进行交流互动的，当然在回答错误问题时也会经历沮丧和尴尬，但那时的我并未有所退缩，而是一次又一次地表达出自己思考后的结果，在老师指出错误后及时加以改正，我想这也是我的成绩能够有所提升的一个重要原因吧。如此想来，我现在这样消极的心态竟是比不上曾经无畏的自己，在面对大学这个“小社会”的时候，我忘记了自己的初心，选择了退缩，比起享受过程我更加重视结果。但所谓“良好结果”的标准只是自我判定的而已，“结果”也并不代表着“结束”，我在过程中努力地做好了每一步，我在这一过程中感觉到自身获得了成长，这何尝不是一种“良好结果”呢？
我想我会永远记得这个活动，记得那个瞬间那个画面，记得我当时的那种感觉，在每次遇到新事物和机遇的时候，在我准备龟缩在自己的壳子里时，这会作为敲响我的警钟，让我试着迈出第一步、第二步、第三步……（通讯员 陈冠怡）
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