今天是支教实践的倒数第二天，支教实践接近尾声，老师们倍加珍惜和孩子们相处的时光，孩子们也更加认真的学习每一堂课的知识。
上午的第一堂课是以“幸福”为主题的现代小诗的创作。由于现代小诗孩子们在平常很少接触，所以在课堂的开始老师以海子的《面朝大海，春暖花开》为例，说明现代小诗的特点与构成，并以幸福为主题解题本首小诗，帮助孩子们更好的理解现代小诗的相关知识。通过讲解现代小诗的相关特征，老师也为孩子们解读了“幸福”这一词汇的不同内涵：幸福可以是吃上一顿父母做的可口饭菜，幸福是可以和同伴们嬉戏玩耍，幸福可以是学习用功，考试得到心仪的成绩，幸福也是在失落迷茫的时候得到前辈的指引指点……与此同时，老师也为孩子们带来了关于“幸福”一词的不同解法，老师以古诗中的不同意向为例，解说了古人眼中的幸福，帮助孩子们更好的创作小诗。在孩子们的创作阶段，从标题的选取开始，老师带着孩子们集思广益，在主题内容的写作上，孩子们积极运用老师上课的例子，结合自己心目中的幸福的事，成功完成以“幸福”为主题的现代小诗的创作。
下午的第一节课是社交礼仪教育。老师们首先介绍礼仪的定义，以及学习礼仪的重要性然后分别从：称谓礼仪、问候礼仪、就餐礼仪、穿着礼仪、尊师礼仪、同学交往礼仪、升旗礼仪、活动礼仪以及接待礼仪介绍不同场合需要用到的礼仪。在介绍完后，老师为孩子们模拟生活中常见的场合，让孩子们进入角色扮演，实际体会礼仪的魅力。在课程的最后，老师播放了为孩子们精心准备的礼仪小视频，帮大家巩固学习成果。孩子们也表示，在以后的学习生活中要更加注重礼仪的使用。
在接下的素质拓展环节，授课老师们从美育的不同角度带领孩子们进行娱乐化学习实践。
通过今天的支教实践，我看到了孩子们，尤其是大班孩子们在创作现代小诗上的进步，大家可以灵活运用老师上课讲授的知识进行创作。支教的倒数第二天，我们陪着孩子们一起成长，陪他们在炎炎夏日一起奔跑，陪他们在每节课的间隙玩游戏，真幸运可以拥有本次体验。
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