（通讯员 洪梓骞 2023-1-7）为了让现在的小学生能提前训练数学素养与逻辑思维，蒲公英实践队队员与1月7号下午5点开始辅导学生的小学奥数牛吃草问题的教学。
在活动开始，队员对自己的辅导对象进行课程导入，让学生先牛吃草问题有一个基本概念的了解，草地上的草如果不长，牛的数量和牛吃草的速度恒定，那么这就是个简单的工程问题。草的存量=牛吃草的速度*时间但是草也在长，多了个增量，就成了牛吃草问题。牛吃草的速度快过草长的速度，两者相差即草的净消耗效率。牛越少，净消耗效率越低，吃的时间就长，草的总量（原有草量+生长草量）就越多。虽然多个变量，但实际上仍为工程问题，草的存量=草的净消耗效率*时间。让学生充分掌握如何解决牛吃草问题；随后，队员对本次课程进行了总结归纳，找出本次活动中自身存在的优点和缺点；最后，队员为该同学布置了相关习题并批改，找出该同学未掌握的知识点，为下次教学做准备。活动于18时00分结束。
通过了一天的活动，队员完成了关于小学奥数的教学活动，鼓励他们去猜测、概括，使学生真正成为学习的主人，成为出色的发现者、勇敢的探索者和快乐的创造者。
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