让“爱”来，让“碍”走

让“爱”来，让“碍”走

（通讯员：赵昱茹 摄影：赵昱茹 喻子嫣）7月17日，华中农业大学动科动医学院赴武汉禧乐儿童康复中心队暑期实践团结束了在武汉市洪山区禧乐儿童康复中心的第二周社会实践。实践成员不仅在课堂中观察每一个孩子的特点，也通过与老师和家长的交流多方面了解班里的孩子们和老师们，了解特殊儿童群体和特殊教育行业。

班里孩子们的病症各不相同，大多是“星星的孩子”和唐宝，症状也有轻有重。认知能力的不同让班级集体教学变得相当困难，实际上还是只能老师们一个一个教。有的认知能力强一些的孩子教两三遍就会了，有的认知能力差的孩子可能要花甚至半个多小时还是理解不了老师在教他做什么，这就需要老师们和实践成员拿出百分百的耐心。实践成员需要尽力协助老师让孩子们的注意力集中在课堂，拉起孩子们的手进行必要的辅助，适时鼓励孩子们，推动教学计划正常进行，以关怀、接纳、尊重的态度与孩子们交往，营造一个轻松、愉快的氛围。

通过实践成员与各班老师们的沟通，倾听老师们的从业经历，我们也对特殊教育工作者有了更多了解。特殊教育工作者的待遇其实并不比普通教育高，尤其是像禧乐这样盈利很少的公办机构。老师们最初选择这份工作是出于各种各样的原因，一开始可能并不是因为热爱才选择成为特殊教师。有的是因为想要双休的工作且找工作时康复中心刚好离家近；有的是因为家里就有特殊儿童，想给孩子提供更好的康复训练和特殊教育；有的是因为普通教育的门槛更高而选择缺人的特殊教育行业……但不管老师们最初加入特殊教育行业是出于什么原因，在特殊教育大环境如此的情况下，对于坚持了好几年甚至更久的老师们来说，现在这已经不仅是一份工作，更是一份需要智慧与爱的事业，他们都希望尽自己的所有努力扶助孩子们康复成长，回归主流。

经过两周实践活动，实践成员从个像看群像，深入了解特殊儿童群体，“星星的孩子”“特殊儿童”从纸上文字变成眼前真实看到的一个个孩子，真正把“关爱特殊儿童”落实到行动中，为扶助特殊儿童健康成长献出微小的力量。

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