“一位教师”的使命

当我步入大学之后，我最常听到的声音有两种：“做老师好啊，有一份稳定的工作。”“为什么要选择师范专业啊？”每次听到这样的声音从耳边穿过，都会引起我的思考，但随着时间不断向前，每次的答案都会有所不同。我为什么会选择师范专业？因为从小坐在教室听讲的我，在听完老师的讲述之后总会思考，如果现在站在讲台上的是我，我会怎么做。我高中时期的班主任说，教育行业最重要的是情怀，需要情感的支撑才能长久。我自认为我不是一个能够一直坚持做同一件事的人，但我愿意为了坚持而坚持。

新时代教育教学带来了新的挑战和变化，使得教学育人工作不能只限在课堂中、课本上，更需要扎根大地、扎根学生的日常生活，要把学校教育与家庭、社会联结起来，让价值观教育落到学生的日常行为中去。学校和教师一方面要创新多元公益活动、服务学习、感恩教育，去播撒社会责任意识的种子，让学生在实践中理解社会，从小我走向大我。另一方面，教师更要尊重学生“社会小公民”的身份角色，真正的达师应在尊重学生性情、经验和生活的基础上使学生受到人格的感化，赋予学生更多参与社会实践的自主权，不断点燃学生对真善美的向往。

做跟上新时代的好教师对我们还有很多很多的要求，但仅仅就教学变得更加专业来讲，让我们的教学目的跟上时代的需求，让我们的学科教学知识跟上学生发展的需求，让我们的教学工具跟上教育发展的需求，这不仅仅是提高教学效率的需要，也是让我们的工作变得更有价值，让我们的人生变得更有意义的需要。

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