追光而遇，沐光而行。大家迎来了第一天的课堂刚开始上课时，学生显得有些拘束，团队成员巧妙运用破冰游戏，不仅实现了成员与学生之间有了更进一步地认识，更使课堂氛围变得其乐融融起来。刚开始的半个小时里，团队成员运用PPT结合口头描述进行数学概念定义的讲授，学生们在互动时也十分配合，效率奇高。但在课堂后半段却与前半段形成了鲜明对比，由于学生们精力不足，专注度降低，开始跟不上成员们讲课的节奏，学生开始出现了走神、说闲话的状态，团队成员发现这一情况后，及时对自己的教学方式进行了调整，从一开始的教师主导转化为让学生主导，通过提问学生的方式，逐步引导学生探索新知，同时还可以随时检查学生们的状态。一节课过后，团队成员们精疲力竭，但下课后看到学生们整理的整洁漂亮的课堂笔记，很是令团队成员们欣慰。
为了使学生养成良好的学习习惯，在教学过程中，实践队员们在授课过程中多次穿插复习和检查环节，让学生们亲身体验“温故而知新”的道理，同时，在进行新知讲授时，有意识地督促学生做好学习笔记，传授给他们记课堂笔记的技巧，实现高效学习。
“苔花如米小，也学牡丹开。”每位成员都怀揣着热情和真心走在了一起，在各自擅长的领域发光发热，他们收获了比书本知识更加珍贵的教学经历，这便是此次实践执行的重大意义。
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1936年8月2日凌晨，黑龙江省珠河县（今尚志市）小北门外，传来了一阵低沉沙哑的歌声，随着歌声，人们看到被敌人绑在一辆马车上“游街示众”的赵一曼。马车来到小北门外，赵一曼衣衫褴褛，……
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