劳教结合，以劳育人
热爱劳动自古以来就是中华民族的传统美德。新时代，劳动教育的重要性与日俱增，现代社会迫切需要扭转忽视劳动教育的局面。新时代是奋斗者的时代，就教育领域而言，需要全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为根本任务，继续提升劳动教育的质量和水平。然而，劳动教育在学校、社会、家庭中的缺位已成为我国当前基础教育的严峻现实，关于劳动教育存在着一定的认识误区和许多薄弱环节，劳动教育的功能呈现一种逐渐式微的趋势，中小学生的劳动意识与素养亟待加强。
为推动现代劳动教育体系发展完善，曲阜师范大学管理学院至诚无息实践团基于前期充分的文献查阅和小组讨论，于6月26日前往山东省肥城市教育局和部分中小学进行了实地调查实践，对学校相关负责教师以及部分学生进行咨询采访。曲阜师范大学管理学院至诚无息实践团紧贴社会主义新时代对青年的要求，探求劳动教育的实际意义，致力于劳动教育体系的发展和完善。
在实地调研的过程中，我更加感受到我国劳动教育面临的尴尬局面。我与当地学生进行了密切交流，了解到了他们对劳动教育认知的不足。部分同学认为劳动教育就是日常开展的值日活动，这种浮于表面的了解，使学生只认识到劳动的表层，并没有起到劳动的教育意义。更是有部分学生把劳动教育和“累”“苦”等感受联系在一起，变得逃避劳动，厌恶劳动，这样的结果严重违背了劳动教育开展和推广的初衷。
现代教育希望学生可以在劳动教育中，学习到如何亲手创造生活中的物质需求，并在劳动中体验到乐趣和成就感，促进我们的身心健康，从而了解到劳动的意义和价值。在健康的劳动教育体系中，学生应当爱上劳动，对劳动的意义理解更加深刻。但是目前的现状告诉我们，中国的劳动教育依旧存在着很多问题。在
实地调研里，很多同学都表示自己没有上过专业的劳动教育课程，学校也没有专门的劳动教育师资储备。由于社会环境和教育体制，劳动教育的地位和作用被弱化，一些学校和家庭对劳动教育的重视程度不够，导致学生缺乏实践经验和技能，影响了其全面发展和就业能力。其次，劳动教育的师资力量不足，教育内容和方式方法相对单一，缺乏创新性和实用性，难以满足学生和社会发展的需求。此外，由于社会对劳动教育的认识不足，劳动教育的投入和设施建设还相对滞后，一些学校的劳动教育课程缺乏实践基地和设备，难以保证教育质量和效果。
结束实地调研后，我想到了家乡的农田，滚滚麦浪在我脑海中留下了一道永远的痕迹，这条痕迹上有农忙时的汗水和丰收时的欢笑。如果现在的孩子们大多数已经远离了农田，我们又该如何给他们留下属于劳动的汗水和欢笑声呢？麦浪滚滚是我的童年，现在的孩子们又该从哪里寻找属于他们的劳动回忆呢？劳动从来不是死板的名词，劳动教育也不应是刻板的严肃的教育，如果孩子们不曾体会到过劳动给予他们的快乐和成就感，又如何去强求他们理解劳动、爱上劳动呢？在这次实践中我感受到许多，我想，如何让劳动教育更加生动活泼是现代教育体系当下所要思考的重点问题。
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