语言与艺术的交织：支教第三天的双重体验

今天早晨，伴随着雨滴地声音，我也慢慢醒来，今天上午我要给我们班的学生们上英语课，第一次给他们讲英语，我既紧张又有些期待。因为前两节课是语文和数学，第三节课才是英语，所以前两节课我又继续准备了一下课上要讲的东西，争取让每个学生都能听懂。今天要讲的内容是音标，要将元音和辅音地发音都能够标准的读出来。我先教了他们单元音和双元音的发音，带领他们读了几遍之后，我让他们尝试主动自己读，读到不会的，我再着重地教他们读几遍，直到他们能够完整准确的读出来。音标是学习英语的基础，所以我让他们每一个人依次地来到讲台上把今天教过的音标读一下，确保每个学生都能够学会。

下午，第一节课我拿着相机到每个班里进行拍摄，记录他们地美好瞬间，捕捉并保存这些稍纵即逝的画面，使之成为永恒的记忆。第二节课，我走进了二年级的教室，给他们上第一节舞蹈课，二年级的孩子动手能力也很强，当我让他们看第一次要教的舞蹈视频时，同学们都已经自己跟着跳起来了，其中有一名小女孩，她还能跟着唱出来，看着他们认真的边唱边跳，我很开心。

支教第三天的上午和下午，我在不同的课堂上扮演着不同的角色，但无论是英语老师还是舞蹈老师，我都尽我所能去激发孩子们的兴趣和潜能。我相信，只要我们用心去爱、去教、去陪伴，孩子们的未来一定会更加美好。

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