刚吃完饭，孩子们便如潮水般陆陆续续背着书包来上学了。今天三年级的小朋友读书热情着实不太高，大家读一会儿，玩一会儿，我忧心忡忡，担心他们把一天中最为宝贵的时光白白浪费掉，便灵机一动，采用“奖励”措施来督促他们。当我将精美的贴画作为奖励高高举起时，大家的读书声立马如洪钟般响亮了起来，效果可谓是立竿见影。同时，大家以奖励为强劲的动力，上课的主动性和积极性也如同被点燃的篝火般熊熊燃烧起来，课堂氛围变得越来越活跃美好了。
今天还有四年级的心理健康课，早就听闻四年级的孩子上课总是活力四射、激情满满，我也鼓足了十二分的干劲。令我倍感意外的是，四年级的小孩竟是如此内向，大家在书写烦恼与愿望时，都磨磨蹭蹭、迟迟不敢动笔，我面带微笑，不断鼓励他们勇敢地敞开自己的内心世界，但还是有部分同学不太愿意参与。于是，我迅速且巧妙地及时调整上课氛围，和大家进行了一个紧张刺激的关于“记忆力”的挑战，果然，大家都对玩游戏兴致勃勃，热情一下子如火山喷发般高涨起来。所以，以后面对内向的小朋友，我会精心准备更多有趣的方式带大家走进心理健康的奇妙世界，更多地寓教于乐，让更多的人愿意参与到精彩纷呈的课堂当中。
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