在这个炎热的盛夏，我有幸参加了学校 “麦田守望者”赴仙桃市志愿者服务队，随团队来到了这片意义非凡，充满希望的土地。仙桃三伏潭，宛如一幅泼墨山水画，静静地镶嵌在绿野之间。而三伏潭的小朋友们，宛如三伏潭田野上的清风，自由随性，活泼开朗。他们在阳光下奔跑，无拘无束，洋溢着无尽的生机与欢乐。然后，天下没有不散的宴席，我的三下乡之间旅程终究要告一段落了，思绪万千中不舍的情绪笼罩着我。三下乡之旅的酸甜苦辣，总归汇成了我人生中最动人，最纯真的篇章。
就在我写下这篇感悟稿的时刻，小孩子嬉闹的声音不绝于耳。这是他们写完作业后的休闲时间，按往常我定会难以忍受，怒火中烧“他们真是一群不让人省心的家伙”。此刻，我只想这一刻再慢一点，再慢一点，直到时光回溯到我们初次见面的那一天。
支教之初，我就了解到乡村教育的现状。来送小朋友们报名“暑期学堂”的，几乎都是他们的爷爷奶奶。这里的教学条件相对落后，虽然我们教学地点的对面就有本村的第一小学，但是教学条件相对落后，学习资源有限的问题还是显而易见。我们所教学的党员群众服务中心，没有多媒体白板，仅有年久失修的投影仪和电视机。所以我们的教学日常一般借助我们志愿者自带的电脑完成。然后，小小的屏幕和有限的活动学习空间并没有阻挡小朋友们的求知欲望。他们总是在我们志愿者还没睡醒的时候，就早早来到了楼下等待，而此时距离上课时间还有将近一个小时。中午亦是如此，让我们正在午休的志愿者哭笑不得。他们上课积极回答问题，还总是因为没有被老师点中而“争风吃醋”，认真听讲之后还会在课后主动请教问题。这份对知识的渴望和热爱让我敬佩，也让我更加坚定了这次三下乡的使命与责任。
为了激发小朋友们的学习兴趣，提高课堂学习效率，筛选课表及其课件是我们志愿者每天抓耳挠腮的问题。努力增加手工课程，艺术类课程提高大家的兴趣程度和参与度是我们多次教学下来的经验总结。我尝试用寓教于乐的教学方式运用到课堂中，通过讲故事，多设置互动环节和课前小游戏，让小朋友们在愉快轻松的氛围中获取知识。我发现这样的教学方法，极大地提高了孩子们的积极性，他们也更愿意参加到课堂中来。
在三下乡的教学日常中，除了他们喊我的“王老师”，我还要另一个身份，喜欢和他们聊天玩游戏的幼稚孩子王。课余时间，我会和他们一起聊天，游戏，了解他们的生活，了解他们的兴趣爱好以及每个人的兴趣与特点。在这次三下乡的旅程中，我还了解并熟练掌握了许多团体娱乐聚会小游戏的玩法。在他们遇到困难的时候，我会尽自己所能去帮助他们，传递温暖。在这个过程中我感受到了我和小朋友们之间纯洁无暇的友谊。
每当一天的支教任务结束后，我总会反思我这一天的教学方式和态度，找到小朋友们喜欢的方式，再后来的教学中进行完善和运用。也会存在一些不足之处，再次思考更加友好完美的解决方式，下次进行实践。在与孩子们相处的过程中，我学会了耐心，细心和责任心。这些宝贵的精神品质将伴随我终身，这也许是孩子们送给我们的支教礼物吧。
这次三下乡之旅虽然短暂，我深刻体会教育的力量。我们有责任为乡村孩子们打开一扇通往兴趣的窗口，让他们看到更广阔的知识海洋。我将不忘初心，继续前行，为我国支教事业贡献自己的一份力量。
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