读懂“情绪天气”，我是情绪预报员

（通讯员：杨钰）10月29日，湖南师范大学教育科学学院童心小屋项目组开展的以多元智能中的人际智能为主题的小组活动“我是情绪预报员”在麓枫社区的公共服务中心举行。13名麓枫少年与湖南师范大学教育科学学院的6名志愿者共同参与了此次活动。


　　在活动开始前，志愿者杨钰带领孩子们一起制定了一个小组契约。当被问到“你认为我们在活动中的表现应该是怎样”时，孩子们踊跃发言，最后志愿者根据孩子们的发言总结出了“学会聆听”和“积极发言”两点，并将其写在卡纸上请孩子们签名。在得知契约签名即生效后，孩子们开始努力遵守公约，认真参与小组活动。


　　活动分为游戏“你演我猜”、绘本阅读、“情绪小侦探”和绘画“我家的天气预报”四个环节。游戏“你演我猜”，让大家通过观察一位孩子的表演，猜出他所要表达的有关情绪的词语。孩子们用“低头、咬嘴唇”表现“紧张”，用“瞪眼、后退”表现“害怕”，即使是“内疚”这样难以表现的词语，莫明涵小朋友也能通过描述一个情景将它表现出来。孩子们也因此对“情绪”有了一定的理解。


　　本次绘本欣赏选择的是日本绘本大师长谷川义史的《山田家的气象报告》。绘本将一家人的情绪比作天气，展现了山田一家一天的情绪变化。志愿者通过引导孩子阅读故事，懂得情绪的出现是有原因的，我们既要学会表达自己的情绪，也要理解他人的情绪。


　　紧接着进入活动的第三环节，画画“我家的天气预报”，孩子们根据之前阅读的绘本进行绘画。大家的领悟能力都很强，不一会儿，一幅幅彩虹代表开心、闪电代表愤怒、雨滴代表伤心的图画就展现在我们面前，“诉说”着一个个喜怒哀乐的故事。


　　活动最后，志愿者杨钰给孩子们布置了一个任务——担当“情绪小侦探”，用一周时间去观察一个身边人的情绪变化，并在下周活动时进行展示。


　　志愿者钟静仪表示：“通过绘本和游戏的方式让孩子们懂得关注自己与他人的情绪，更有利于他们人际智能的提升。”颜芸洁小朋友在展示了自己的画后自豪地说，“现在，我也是情绪的预报员啦！”


　　

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