7月29日下午3：00，一间小小的教室里传来了稚嫩的声音，仔细听去，原来是青岛科技大学赴安徽宿州支教志愿者在让孩子们讲述着自己编写的小故事。不安的表情，青涩的发音，简短的故事情节都昭示着孩子们的紧张与胆怯。
在低年级的口才表达课上，志愿者更加注重的是孩子们普通话的发音练习，为了能够使孩子们的兴趣更加浓厚，志愿者在原有的备课基础上又搜集了许多能够在课堂上开展的小游戏，以求吸引孩子们的注意力。在课堂的伊始， 志愿者首先介绍了四大名著之一的《西游记》，引起了多数孩子的共鸣，孩子们纷纷举手想要分享自己所知道的故事，在孩子们复述自己所看过的故事时，志愿者一边纠正他们的发音，一边补充故事情节，两者将前些天配合出的默契体现的淋漓尽致。而后，志愿者请孩子们互相推荐自己喜欢的书籍，孩子们献宝似的介绍了自己看过的图书，《安徒生童话》、《格林童话》等，当听到孩子们十分喜欢童话故事时，志愿者便就这个话题引出了第三个话题，给出三个词语——“老奶奶”“篮子”“胡萝卜”，让孩子们自己编写属于自己的小故事。板书写毕，孩子们急切的开始构思自己的小故事，有的由于年级较低，便向志愿者询问能够表达自己想法的词汇，志愿者邀请了几位平时不开口发言的小朋友说出了自己的故事，并在他们讲述完之后报以热烈的掌声鼓励。除此之外，志愿者还向孩子们讲解了普通话的重要性，帮助孩子们校正口音，希望他们能在以后的课堂中都用普通话交流，让规范的发音扎根于他们的习惯中。尽管一个个纠正发音很累，但看到孩子们认真的神情，想到孩子们能通过标准的发音提升自信心，一切的辛苦与耐心都是值得的。
山区的孩子也许会因为经济的落后而失去获得良好教育的机会，但是每个孩子对于知识的渴望都是一样的，无论他们身处何处。因此，这也就体现了支教志愿者的价值和作用，作为当代大学生，更应该学会肩负起这个责任，将社会对他们的关心和爱护传递给他们。
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