逻辑思维的锻炼——工程数学问题教学

（通讯员 杨春明 梁月 陈吉祥）7月13日，在由麓山教育学社举办的赴张家界三下乡活动中，团队成员肖青澜带领杉木桥东翔希望文化学校的六年级的所有学生进行了数学中有关工程问题的教学。

首先，肖青澜老师给同学们强调了工程问题在学生的逻辑思维的积极意义，并在黑板上布置了两道数学应用题。紧接上，她带领学生认真阅读了第一道有关工作效率计算的题目，并给学生5分钟的时间去思考这道题目。随后，她让学生们举手分享自己的解题思路，吴佳林、黎博言、卓小菀三位同学积极回答了问题，并正确解答了这道题目，同时，肖青澜老师讲解了自己的不同的解题方法，教导学生可以采用设置方程的方法去解答这类题目。最后，肖青澜老师与学生们阅读了第二道有关工程实施时间计算的题，同样采用了学生先回答、老师再讲解的教学方式，吴星宇、柴梦赢、唐子缘三位同学积极分享了自己的解题思路。

肖青澜在设置此类课程时强调，小学到初中的这个过渡衔接时期，正是学生在学习数学时从原来的固定思维像发散思维转变的重要时期，而逻辑思维的锻炼在这一时期有着重要的促进作用。

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