桃李满乡情，春风化雨润
中国青年网日照7月18日电（通讯员 王西麟）党的二十大报告指出，要坚持教育优先发展。乡村振兴、农村的现代化离不开乡村教育的发展，而乡村教师的素养 则直接决定了乡村教育的高质量可持续发展。为进一步深入调研乡村教师情绪劳动与职业认同现状，曲阜师范大学地理与旅游学院“桃李先锋”实践队于7月11日抵达涛雒镇中心小学进行实地走访调研，通过发放问卷，访谈乡村教师等方式方法获取当地乡村教师的工作现状信息，在综合研判后提出相应提升策略。
厚积薄发，未雨绸缪
在正式踏入涛雒镇，展开对乡村教师情绪劳动与职业认同现状的深度调研之前，“桃李先锋”实践队进行了周密的筹备工作，旨在确保调研的科学性、针对性与有效性。随后，实践队员们精心设计了问卷调查和访谈指南，确保工具的全面性与专业性，以期能够精准捕捉乡村教师的情绪劳动状态及职业认同感受。实践队员们提前召开线上会议，构建了扎实的实践流程框架，明确了实践的核心议题与目标。同时，实践队员积极与涛雒镇教育部门沟通，获得了他们的支持与协作，为实地调研的顺利实施创造了有利条件。这一系列的前期筹备工作，为后续的实地调研奠定了坚实的基础。
图为实践队员开展线上会议。中国青年网通讯员 王西麟供图
躬身入局，实证探微
7月11日下午，实践队员们来到日照市东港区涛雒镇中心小学进行问卷调查与实地调研，涛雒镇中心小学的老师热情的招待了实践队员。在当地老师的带领下实践队员对校园和教室进行参观，校园虽小，但布局紧凑而有序，每一块土地都被充分利用，种植着绿意盎然的植物，为孩子们提供了一个亲近自然的学习环境。教室内外，墙上悬挂着学生们的绘画作品和手工制作，每一件作品都承载着孩子们的梦想与创造力，也折射出教师们对教育的热爱与付出；图书角和民主角的设置，展现出乡村小学对孩子们教育的创新性。在访谈过程中，实践队员们还与校长进行了深入交流，校长谈到：“涛雒镇中心小学工作重心在于加速补齐教育教学短板，建设教师人才队伍，不断融合创新教师工作与信息化，来适应当下的社会发展，为乡村的孩子们提供更好的教育资源。”从他的话语中，实践队员感受到了身为校长的责任和担当。一位涛雒镇中心小学的老师表示，他感觉到经过几年的艰苦努力，涛雒镇教育正在逐步改善。他们的教师队伍正逐步成为一支师德高尚、业务精良、数量充足、配置均衡、相对稳定、充满活力的高素质专业化教师队伍。实践队员在参观完毕后，实践队员着手发放问卷，调查对象为乡村教育者，教育局工作人员，普通学生和家长等。通过问卷调查与深度访谈的方式，全面收集了乡村教师在情绪劳动与职业认同方面的第一手资料。问卷调查让实践队伍获得了关于教师工作压力、情感投入、职业满意度的量化数据，而面对面的访谈则深入了解了乡村教师面对职业挑战时的坚韧与智慧，以及对教育事业的深情与执着。调研过程中，实践队员特别关注了乡村教师在应对情绪劳动时的策略，以及这些策略对其职业认同与个人幸福感的影响，为后续的策略研究提供了丰富的素材与深刻的洞见。
图为学生们的书法作品展示。中国青年网通讯员 翟远晴供图
凝心聚力，谋篇布局
基于实地调研和访谈所积累的数据与信息，实践队员深入分析涛雒镇乡村教师的情绪劳动与职业认同现状，提炼出一系列旨在与促进教育可持续发展的策略建议。实践队员不仅对调研结果进行了细致的梳理与解读，更结合当前乡村教育面临的实际问题与挑战，提出了具体可行的改进措施。实践队员认为政府及相关部门应通过强化情感支持与专业成长建立激励机制，可探索实施更为灵活的薪酬制度，确保乡村教师的经济待遇与城市教师相匹配，吸引更多优秀人才投身乡村教育事业。提升职业吸引力促进社会认知与支持，通过媒体宣传和社会活动等方式方法来提升教师职业幸福感，提升社会各界对乡村教育重要性的认知，增强对乡村教师职业价值的认可与尊重。通过实践队伍的共同努力，期望能够为涛雒镇乡村教育事业的蓬勃发展贡献一份力量，为乡村教师创造更加健康、积极的工作环境，共同书写乡村教育的美好篇章。
图为桃李先锋实践队合照。中国青年网通讯员 程一凡供图
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